4月23日晚七点，敏行班在敏行楼A231会议室举行第11期学术沙龙，主题为“研究小组汇报研究题目、思路及基本框架”。教育学系主任唐汉琦，常任导师陈宣霖、黄晓彬以及敏行班全体学员参加，部分在读研究生和22级本科生列席旁听。

首先，各小组依次汇报了研究题目、思路及基本框架，并提出了研究过程中发现的困惑与问题。三位老师对各小组的汇报内容进行了点评，并引导学员们进行交流探讨。唐汉琦老师指出，在研究问题的子问题或维度要素划分时，要准确抓住研究问题与理论基础之间的内在联系，在理论的框架指导下紧紧围绕研究问题的核心概念析出子问题或维度要素，不能想当然地划分研究子问题、随意进行概念界定等。黄晓彬老师指出，文献综述要“述”“论”结合，而不只是“述”列前人研究成果，在叙述过程要进行评价分析和总结概括，阐明前人贡献和不足，进而引出本研究主题。陈宣霖老师指出，研究设计需要找准合适的、科学的测量工具，研究思路要从现状到原因再到对策，层层递进。其次，在讨论交流阶段，陈宣霖老师谈到，四个小组分别运用了文献研究、实证研究和思辨研究等研究方法，可见不同的问题适用不同的研究方法，建议大家要积极学习不同类型研究方法，同时，还要在研究实践中熟练掌握其中一两种研究方法。最后，唐汉琦老师总结的时候谈到，虽然各研究小组汇报还存在很多不足，但在导师的引领下，“从游”于学术研究中，学员们已经在教学相长的研讨中悄然成长。

文/刘雪晴 图/杜凯如

一审/陈宣霖

二审/唐汉琦

三审/张进良