4月9日晚七点，敏行班在敏行楼A231会议室举行第10期学术沙龙，常任导师张晓报副教授作题为《学术思维：价值、体现与训练》专题讲座。本次讲座由教育学系主任唐汉琦主持，常任导师陈宣霖、黄晓彬以及敏行班全体学员、张晓报老师的部分在读研究生、本科生参加。

讲座伊始，张晓报老师基于近十年的从教经历，从学生普遍存在的对抽象概念难以理解、结构化思维欠缺、迁移能力不足等问题出发，引出了本次讲座的主题，并从学习的四重境界、学术思维的价值、学术思维的体现和学术思维的训练等四个部分进行了分享。首先，张晓报老师从“术”和“道”两个方面阐释了学习的四重境界，即知识、思维、思想和精神。张晓报老师提出，要使学习不断由低层次向高层次迈进，实现由“死知识”向“活知识”的转变，就必须要培养学术思维。然后，张晓报老师基于正反两方面的案例并结合现场讨论，阐述了学术思维的价值，认为学术思维是全面发展的重要内容，是受到良好教育的标志，也是未来发展的通用能力。之后，张晓报老师将理论与案例相结合，细致地介绍了概念化思维、结构化思维、批判性思维、抽象思维、具体思维、类比/迁移思维、询证思维等七种学术思维，强调了理清概念的重要性，重点解析了结构化思维中的五大原则及其应用。最后，关于如何训练学术思维的问题，张晓报老师提出，可以通过将学术作为一种生活方式，进行跨学科学习和无边界阅读，以问题为中心进行无边界思考，通过写作系统检验与训练等方式来培养学术思维。

在讲座的互动环节，柴亚玲、何亚平等同学就批判性思维、结构化思维的相关问题向张晓报老师提问，师生之间进行了充分地互动讨论，其他导师也发表了自己的见解，同学们颇受启发，获益匪浅。沙龙临近结束时，唐汉琦老师对各研究小组的后续工作进行了布置，要求各研究小组在下期沙龙汇报研究选题、思路与框架。

文/易美倩 图/蒋雨君

一审/张晓报

二审/唐汉琦

三审/张进良